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【資料圖】

“挖呀挖”洗腦式傳播，洗出一堆是非。日前，一首幼兒歌曲“挖呀挖”在社交平臺爆火，多名幼教老師的社交賬號因此獲得大量關(guān)注。幾乎與此同時，誰才是原版、誰又在“抄襲”的爭論驟起，多名“挖呀挖”演繹者稱遭遇網(wǎng)暴，還有多個版本的流言不時傳出。

這就沒勁了!雖然“挖呀挖”確實挺上頭，但因為這么一段手指舞的兒歌也能撕起來，而且殃及多名因兒歌獲得關(guān)注的幼教老師，不僅沒必要，而且挺無趣。

認真來挖，這個事情比較清晰的脈絡(luò)可能是:“挖呀挖”視頻獲得央媒轉(zhuǎn)發(fā)、海量圍觀的武漢某位幼兒音樂教師，確實并非本段內(nèi)容的首發(fā)者，而一度被認為是首發(fā)者的武漢另一位幼教老師，在隨后也被證實非原創(chuàng)，并且還有一位幼教老師被證實是將“挖呀挖”歌詞與周杰倫歌曲《聽媽媽的話》結(jié)合在一起演繹的首位作者。就這么一直往前捯，目前看到最早在2018年就發(fā)布“挖呀挖”手指舞內(nèi)容的，疑似某早教平臺賬號，且注明系“免費提供”……幼兒園里的手指舞挺多，但真要搞清楚權(quán)利主體老實說不那么容易。

短視頻更多是即時性的傳播和觀看，網(wǎng)友發(fā)表意見也因此就更隨性，往往選擇性相信各自的第一印象，進而推導(dǎo)出對其他同類內(nèi)容演繹者的評價。獲得最多關(guān)注的武漢幼教老師可能妝容更整齊，不少在這里留下第一印象的網(wǎng)友就因此跑到另一位幼教老師視頻下批評人家不化妝、不敬業(yè)；而看過武漢版本的網(wǎng)友，則也可能反向跑到另一邊去指責(zé)所謂抄襲、侵權(quán)。

事實上，看似很有點法律觀念的網(wǎng)友，可能連這段“挖呀挖”作品的真正權(quán)利主體是誰也沒搞清楚，這種過于樸素的權(quán)利意識，只是網(wǎng)上隨口一說的某種情緒，最多也就是在為自己印象里的那個“首發(fā)權(quán)”站臺。但由此引發(fā)的多輪針對不同主體的網(wǎng)暴襲擊，卻是扎扎實實地存在著，而且會讓當事人很扎心。

自媒體時代了，確實人人都有個麥克風(fēng)，特別是在短視頻這種新媒介中，普通人突然爆紅(或者成為某個新聞事件當事人)的可能性在增加，但普通人對此似乎始終都處于缺乏心理準備的狀態(tài)?？吹脚匀艘灰贡t，羨慕嫉妒可以有，盡可能地不要酸溜溜，莫名的恨更是沒必要。如果自己一夜成為眾矢之的，也要做好心理建設(shè)，面對動輒上億的流量圍觀，要對可能幾百幾千條的惡語相向盡可能寵辱不驚。當然畢竟是普通人，苛求內(nèi)心足夠強大也不現(xiàn)實，這就要對惡意攻擊有基本的證據(jù)保全意識，及時固定證據(jù)，必要時尋求法律保護。

“挖呀挖”為什么會火成這樣，現(xiàn)在很難說得清楚。但最開始火起來的時候，能看到的絕大多數(shù)跟帖還是心存美好、喚醒童趣，不少人因此開始追念逝去的童真，更有人談起幼教群體的付出和收獲一直不成比例的現(xiàn)實，這都是可以挖、且不會傷到他人的個人表達。但因為一些捕風(fēng)捉影、并不扎實的說法而網(wǎng)暴他人，一通亂挖壞了風(fēng)氣，傷了人心，就很不美好了!